AHMAS

A. Reflectie

• A. Reflectieleer
• B. Methode
• C. Onderzoeker
• D. Ervaringsdesk.
• E. Studiemodules

• A. Reflectieleer
  • 1. Uitgangspunten
  • 1.1 Belangen
  • 1.2 Context
  • 1.2.1 Contextuele kennis
  • 1.2.2 Pers.waarden
  • 1.3 Cultuur
  • 1.4 Perspectief
  • 1.5 Positie
  • 1.5.1 Subject
  • 1.5.1.1 Prive-domein
  • 1.5.1.2 Zakelijk domein
  • 1.5.2 Object
  • 1.6 Succescriteria
  • 1.7 Wederkerigheid
  • 1.8 Interactiviteit
  • 1.9 Randvoorwaarden
  • 2. Ordenen
  • 2.1 Begrippen
  • 2.1.1 Cogn.aandacht
  • 2.1.1.1 Refl.soorten
  • 2.1.1.1.1 Bewustwording
  • 2.1.1.2 Refl.niveaus
  • 2.1.1.3 Refl.stijl
  • 2.1.1.4 Refl. handelen
  • 2.1.2 Kwaliteiten
  • 2.1.2.1 Functionaliteit
  • 2.1.3 Kwantiteit
  • 2.1.4 Doelen
  • 2.1.5 Kaders
  • 2.1.6 Reflectieve posities
  • 2.1.6.1 Denker
  • 2.1.7 Hulpmiddelen
  • 2.1.7.1 Logica
  • 2.1.7.2 Kunst
  • 2.1.7.2.1 Betekenis
  • 2.1.8 Voorwaarden
  • 2.2 Modellen
  • 2.2.1 Design Thinking
  • 2.2.1 Spiraalmodel
  • 2.2.1.1 Design abductie
  • 2.3 Theorieen
  • 2.3.1 Interactietheorie
  • 2.3.2 OHRE
  • 3. Levensloop
  • 3.1 Ontwikkeling
  • 4. Historie
  • 5. Contrasten
  • 6. Bronnen
  • Inleiding V
  • x.2.1.1.3 Zelfreflectie
  • x.2.1.1.3 Zelfsturing
  • x.2.1.1.4 Fenomeen
  • z.2.1.1.1 Begrijpen
  • z.2.1.1.2 Leren
• B. Methode
  • 1. Denkwijze
  • 2. Modelleringswijze
  • 2.1 CREAM
  • 2.2 Spiraalmodel
  • 2.3 OHRE-model
  • 2.4 Denkhoeden
  • 3. Werkwijze
  • 3.1. Werkvormen
  • 3.1.1 Prof.reflectie
  • 3.1.2 Redeneren
  • 3.1.3 Moreel beraad
  • 3.1.3.1 Hoofdvraag
  • 3.1.4 Delibereren
  • 3.1.4.1 Routine
  • 3.1.5 Toetsen
  • 3.1.6 Groepsreflectie
  • 3.1.6.1 Veldonderzoek
  • 3.1.7 Begripsreflectie
  • 3.1.8 Zelfreflectie
  • 3.1.8.1 Zelfkennis
  • 3.2 Vaardigheden
  • 3.3 Technieken
  • 3.3 Technieken
  • 4. Beheerwijze
  • 4.1 Onderzoek
  • 4.1 Onderzoeksfasering
  • 4.2 Bewijsvoering
  • 4.6 Design Thinking
  • 5. Ondersteuningswijze
  • 5.1 Reflectiecycli
  • 5.2 Startvragen
  • 5.2.1 Opdrachtsvragen
  • 5.2.2 Zakelijk domein
  • 5.2.3 Prive-domein
  • 5.3 Leider
  • Inleiding methode V
• C. Onderzoeker
  • 1. Strategisch geheel
  • 1.1 Reflectie-missie
  • 1.2 Reflectie-visie
  • 1.2.1 Standaard: GCP
  • 1.3 Reflectie-strategie
  • 1.4 Reflectie-plannen
  • 1.5 Strategische reflectie-actie
  • 2. Niveau
  • 3. Nevenrollen
  • 5. Domein
  • 5. Ken uzelve
  • 5.1 Doet (arts)
  • 6. Systemische aanpak
  • Inleiding onderzoeker
• D. Ervaringsdesk.
  • 1. Mindmap
  • 1.1 Kennisintegratie & -differentiatie
  • 2. Contrastvideo's
  • 3. Presentatie
  • 4. Anderen
  • Inleiding
• E. Studiemodules
  • 1. Sluiproutes
  • 5. Didactische vragen
  • Inleiding